下列说法中，不正确的是A.有最小正整数，没有最小的负整数B.一个数是整数，则它一定是有理数C.0既不是正有理数，也不是负有理数D.正有理数和负有理数组成有理数,

​D解析A．最小的正整数是1, 没有最小的负整数,正确；B.一个数是整数，则它一定是有理数, 正确；C．0既不是正有理数，也不是负有理数,正确；D、正有理数和负有理数、0组成有理数，故错误故选D

近似数0.0200500的有效数字的个数是A.6个B.5个C.4个D.3个,A解析分析：本题可从近似数的最左边不是0的数算起，得有效数字的个数．解答：近似数0.020 050 0，从左边第一个不是0的数字开始，2，0，0，5，0，0共6个有效数字．故选A．点评：从左边第一个不是0的数开始数起，到精确到的数位为止，所有的数字都叫做这个数的有效数字．

​ 数据26 000用科学记数法表示为2.6×10n，则n的值是A.2B.3C.4D.5,C解析分析：数据绝对值＞10或＜1时科学记数法的表示形式为a×10n的形式．其中1≤|a|＜10，n为整数，确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞10时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．
解答：26 000=2.6×104，则n的值是4．故选C．
点评：本题重点考查了科学记数法的表示．科学记数法就是把一个较大数表示成a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n等于整数位数减去1．本题较简单，是一道较为简单的题目．

不等式x2＋x－12≥0的解集是A.{x|x<-4或x>3}B.{x|-4<x<3}C.{x|x≤-4或x≥3 }D.{x|-4≤x≤3},C解析解：因为方程x2＋x－12=0的两根为3和-4，结合二次函数图像可知不等式的解集为{x|x≤-4或x≥3 }，选C

等腰三角形一个角为800，则底角为A.800B.200C.500D.800或500,D

解析解：由题意知，分两种情况：（1）当这个80°的角为底角时，则另一底角也为80°；（2）当这个80°的角为顶角时，则底角=（180°-80°）÷2=50°．

​故选D．

下面每组数分别是三根小木棒的长度，它们能摆成三角形的是

A.12cm，3cm，6cmB.8cm，16cm，8cmC.6cm，6cm，13cmD.2cm，3cm，4cm,D解析分析：根据三角形的三边关系，看哪个选项中两条较小的边的和不大于最大的边即可．

解答：A、3+6＜12，不能构成三角形，故本选项错误；B、8+8=16，不能构成三角形，故本选项错误；C、6+6＜13，不能构成三角形，故本选项错误；D、2+3＞4，能构成三角形，故本选项正确．故选D．

​点评：本题主要考查了三角形的三边关系：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，比较简单．

下列图形中对称轴条数最多的是A.线段B.等边三角形C.正方形D.钝角,

C解析分析：线段有2条对称轴，即线段所在的直线和线段的垂直平分线；等边三角形有3条对称轴，即三边的垂直平分线；正方形有4条对称轴，即两条对角线所在的直线和两组对边的垂直平分线；钝角有1条对称轴，即角的平分线所在的直线．

​解答：A、线段有2条对称轴；B、等边三角形有3条对称轴；C、正方形有4条对称轴；D、钝角有1条对称轴．故选C．点评：熟练说出轴对称图形的对称轴条数．

单选题 下列说法正确的是A.抽样调查选取样本时，所选样本可按自己的爱好抽取B.某工厂质检员检测某批灯泡的使用寿命采用普查法C.想准确了解某班学生某次数学测验成绩，采用抽样调查，但需抽取的样本容量较大D.检测某城市的空气质量，采用抽样调查,D

解析A．选样本时，样本必须有代表性及普遍性，A错误；B．应用抽样调查方式；C．要得到准确的成绩，应用全面调查．此题考查全面调查与抽样调查的区别．

转眼一学期已过了，本学期接手两个数学基础问题较多的班级，从接手的平均40多分，尤其八2七年级基础知识最高分104分的七年级的基础上，尤其本学期面对一周仅仅5节数学课的情况下，高效的让两个班级中等生大多数学生120分以上。尤其本学期期末面对难度较大的试卷，中等生都基本120分以上，各班级都有142分以上同学。

目前面对几个问题

1、部分学生的学习动机不够明确，沉默一天的两个大课间和一节体育课这三节体育课，晚上基本不做作业。

2、上课的课程不够，一周5节数学课没有时间讲习题

3、和班主任配合不够默契，不能促进班级班风的形成

下学期会注意问题，尽人事，任天命，实现新的突破。无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。

单选题 经过平面外两点与这个平面平行的平面                            （　　）A.只有一个　　B.至少有一个C.可能没有　　D.有无数个,

​C解析试题分析：经过平面外两点与这个平面平行的平面可能没有，如两点所在直线与平面相交时，关系C。考点：本题主要考查点线面的关系―–平行关系。点评：考虑点与平面的多种可能情况思考，结合实物模型探究。