转眼一个多星期的国培已经结束，感谢卫老师和徐老师两位老师的指导，同时也感谢查哥的热情招待和指导。

感触很深，首先要真正把爱融入学生，看到了卫，徐老师的班级布置，处处体现都班级的思考，对学生的关爱，自己管理中过于注重从理论层面，而文化层面的管理不够。未来准备进行的班级管理计划：1.小组合作方案从班级到学校的实施   2.双减特色作业的优化  3.班级岗的设置，人人有事做  4.励志课堂，校本教材的制定

立贴为誓，虽然班级很差，两年之后，会带出一个超过四十六中最好班级的集体，自己路过合肥的时候可以骄傲的说：我闻、我见、我征服

有幸参加46中的国培。

未来准备执行的项目：

1、班级全班小组合作机制，小组分组，小组命名，小组精神，评分细则

2、班级文化的建设

3、班级岗位的设置

4、班歌、班徽的选择和设置

前几天一个学生问我为什么需要学习？

我的回答是为了理想，为了走你自己想走的路。

笔者很多想做的事情，做一个能帮助很多人的博客，做一个数学老师，做一个新时代班主任感化孩子，写一本小说，运营一次游戏，编写自己的游戏能够不花时间的游戏从而改变未成年人对游戏的依赖。

笔者也一步步的接近自己的理想而努力。 阅读剩余部分 –

中国古代数学的发展：魏、晋时期出现的玄学，不为汉儒经学束缚，思想比较活跃；它诘辩求胜，又能运用逻辑思维，分析义理，这些都有利于数学从理论上加以提高。吴国赵爽注《周髀算经》，汉末魏初徐岳撰《九章算术》注，魏末晋初刘徽撰《九章算术》注、《九章重差图》都是出现在这个时期。
赵爽与刘徽的工作 阅读剩余部分 –

笔者昨天打开和自己一起作站的几位兄弟，发现网站都已经打不开了。

问楼兄弟，他说百度都不怎么有排名了，不做了 。

我想的是，做站是为了方便用户，而不是给搜索看，所以唯有坚持才是最后赢家。

什么是纳什均衡:约翰·福布斯·纳什（John Forbes Nash Jr）1948年作为年轻数学博士生进入普林斯顿大学。其研究成果见于题为《非合作博弈》（1950）的博士论文。该博士论文导致了《n人博弈中的均衡点》（1950）和题为《非合作博弈》（1951）两篇论文的发表。纳什在上述论文中，介绍了合作博弈与非合作博弈的区别。他对非合作博弈的最重要贡献是阐明了包含任意人数局中人和任意偏好的一种通用解概念，也就是不限于两人零和博弈。该解概念后来被称为纳什均衡。 阅读剩余部分 –

几个猜数学名词的数学谜语：

司药（打一数学名词）——配方

招收演员（打一数学名词）——补角

搬来数一数（打一数学名词）——运算 阅读剩余部分 –

智慧课堂已经使用，优点能极大的调动学生的兴趣，缺点使用速度很慢。

我的想法是利用智慧课堂进行刷题，感觉很强大。

目前准备试验一节课。

聪明的小男孩：从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。

一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。”大臣们被这突如其来的问题难住了。

正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。” 阅读剩余部分 –

在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左往右依次计算。

在没有括号的算式里，如果既有乘除法又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。

在有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

总结：按照  乘方  括号 乘除 加减 的顺序来计算就可以

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